億歐智庫(kù)近期發(fā)布的《2019年中國(guó)中小學(xué)教育信息化軟件市場(chǎng)研究報(bào)告》顯示，隨著教育信息化2.0行動(dòng)的深入推進(jìn)，中國(guó)中小學(xué)教育軟件市場(chǎng)正步入快速發(fā)展期，整體市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，軟件服務(wù)形態(tài)不斷革新。

報(bào)告指出，2019年中小學(xué)教育信息化軟件市場(chǎng)的核心驅(qū)動(dòng)力主要來(lái)自政策支持和技術(shù)創(chuàng)新。一方面，國(guó)家層面持續(xù)推動(dòng)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)和教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)，為軟件應(yīng)用提供了廣闊平臺(tái)；另一方面，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)的融入，使得個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能測(cè)評(píng)和精準(zhǔn)管理成為可能，大幅提升了軟件服務(wù)的價(jià)值。

在細(xì)分市場(chǎng)領(lǐng)域，報(bào)告分析認(rèn)為，課堂教學(xué)軟件、學(xué)習(xí)資源平臺(tái)、校園管理軟件和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)是當(dāng)前的主要賽道。其中，以互動(dòng)教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)為特點(diǎn)的課堂教學(xué)軟件最受關(guān)注，市場(chǎng)滲透率快速提升；而校園管理軟件則朝著數(shù)據(jù)互通、流程整合的智慧校園方向演進(jìn)。

從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局來(lái)看，市場(chǎng)參與者呈現(xiàn)多元化特征，既有傳統(tǒng)教育信息化企業(yè)，也有互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭及新興創(chuàng)業(yè)公司。報(bào)告強(qiáng)調(diào)，軟件服務(wù)的核心正從單一工具提供轉(zhuǎn)向“軟件+內(nèi)容+數(shù)據(jù)+服務(wù)”的綜合解決方案，用戶體驗(yàn)和實(shí)際教學(xué)效果成為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵。

報(bào)告也指出了當(dāng)前市場(chǎng)面臨的挑戰(zhàn)，包括區(qū)域發(fā)展不均衡、產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象、數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)問(wèn)題，以及教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的差異。這些因素在一定程度上制約了市場(chǎng)的健康發(fā)展。

億歐智庫(kù)預(yù)測(cè)，中小學(xué)教育信息化軟件市場(chǎng)將呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：一是服務(wù)模式進(jìn)一步向SaaS（軟件即服務(wù)）和按需訂閱轉(zhuǎn)變；二是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)將成為產(chǎn)品迭代和教學(xué)優(yōu)化的核心；三是“平臺(tái)+生態(tài)”的構(gòu)建能力將成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2019年的中小學(xué)教育信息化軟件市場(chǎng)在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中穩(wěn)步前行，軟件服務(wù)作為連接技術(shù)、內(nèi)容和教育實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其深度與廣度將持續(xù)拓展，最終指向更加公平、更有質(zhì)量的教育未來(lái)。